¡
Muchas gracias a los coordinadores del curso #eduPLEmooc por proponernos unas metas tan claras y con tan bien dirigidas para llegar a conseguir los objetivos marcados. GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...
sábado, 15 de marzo de 2014
EMBLEMA DE MENTOR PLE
Muchas gracias a los coordinadores del curso #eduPLEmooc por proponernos unas metas tan claras y con tan bien dirigidas para llegar a conseguir los objetivos marcados. GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...
sábado, 8 de marzo de 2014
SOY MENTOR PLE DE...
Me encanta el clima de generosidad que se genera en torno a los Proyectos Colaborativos y en algunos grupos y comunidades (como la nuestra de Storytelling) en el que tod@s aprendemos y compartimos.
Me agradó mucho cuando Mª Carmen Ruiz, Primer Ciclo de Primaria C.E.I.P Caminillo, me pidió en un comentario en la Unidad 4 de mi blog del curso eduPLEmooc que la metiese en nuestro grupo Faceebook; Storytelling. En ningún momento pensé que iba a ser su mentora PLE en nuestro grupo para conseguir el reto Afania, ni pretendí serlo. Pero ahora, reflexionando sobre nuestros intercambios y la confianza que depositó en mí cuando tenía alguna dificultad, nuestras llamadas telefónicas y sus continuos agradecimientos en facebook o en mi blog; me hace pensar que eso debe ser el " mentor PLE" al que se refiere el cuarto emblema.
Primer Ciclo Caminillo me pide que la incluya en Storytelling
Inmediatamente la incluí en el grupo facebook Storytelling.
Le doy la bienvenida en el grupo Storytelling.
Posteriormente la invito a que participe en el MOOCaféMálaga, a pesar de que a ella, que vive en Loja (Granada), le quedan más cercanos los MOOCafé de Granada y Antequera.
Compruebo en un twit del día 17 de febrero que se ha registrado en el MOOCafé de Málaga, ¡Qué alegría, podré conocerla!
Storify de nuestro encuentro y de algunos de nuestros twits.
Posteriormente tuvo dificultades para hacer el Storify del MOOCafé y me
pidió ayuda en un mensaje privado de Facebook. En privado nos dimos
los teléfonos (no veo apropiado mostrarlos) y me llamó por teléfono para
que le asesorara sobre el modo de hacer el Storify.
CONVERSACIÓN PRIVADA DE FACEBOOK
No muestro nuestros teléfonos que nos los dimos en esta conversación en privado. Le seguí asesorando por teléfono.
En distintos momentos, Mª Carmen Ruiz, Primer Ciclo Primaria Caminillo, me lo agradeció:
Me di cuenta que no había metido sus datos en el documento doc colaborativo del grupo Storytelling del reto Afania. Se lo recuerdo en este privado de Facebook:
Es difícil encontrar todos los comentarios en que Mª Carmen Ruiz, Primer Ciclo Caminillo, me agradece estos detalles.
En esta bonita experiencia en el curso #eduPLEmooc he encontrado amigas como Carmen Ruiz, que seguiremos en contacto y compartiendo experiencias . Un gustazo haberte conocido, Carmen.
No olvido tampoco a mi otra amiga, Carmen Salas, con la que tanto he aprendido y con la que seguiré compartiendo el Proyecto Colaborativo Palabras Azules.
Muchas gracias también al resto de compañeros de Storytelling : Conchita, Silvia Lorenzati, Analia, Piedad, Clara...
A todas vosotras os considero mis mentoras PLE, por la generosidad y altruismo con que habéis colaborado y ayudado para formar el grupo Storytelling.
Me agradó mucho cuando Mª Carmen Ruiz, Primer Ciclo de Primaria C.E.I.P Caminillo, me pidió en un comentario en la Unidad 4 de mi blog del curso eduPLEmooc que la metiese en nuestro grupo Faceebook; Storytelling. En ningún momento pensé que iba a ser su mentora PLE en nuestro grupo para conseguir el reto Afania, ni pretendí serlo. Pero ahora, reflexionando sobre nuestros intercambios y la confianza que depositó en mí cuando tenía alguna dificultad, nuestras llamadas telefónicas y sus continuos agradecimientos en facebook o en mi blog; me hace pensar que eso debe ser el " mentor PLE" al que se refiere el cuarto emblema.
Primer Ciclo Caminillo me pide que la incluya en Storytelling
Inmediatamente la incluí en el grupo facebook Storytelling.
Posteriormente la invito a que participe en el MOOCaféMálaga, a pesar de que a ella, que vive en Loja (Granada), le quedan más cercanos los MOOCafé de Granada y Antequera.
Compruebo en un twit del día 17 de febrero que se ha registrado en el MOOCafé de Málaga, ¡Qué alegría, podré conocerla!
Storify de nuestro encuentro y de algunos de nuestros twits.
CONVERSACIÓN PRIVADA DE FACEBOOK
No muestro nuestros teléfonos que nos los dimos en esta conversación en privado. Le seguí asesorando por teléfono.
En distintos momentos, Mª Carmen Ruiz, Primer Ciclo Primaria Caminillo, me lo agradeció:
Es difícil encontrar todos los comentarios en que Mª Carmen Ruiz, Primer Ciclo Caminillo, me agradece estos detalles.
En esta bonita experiencia en el curso #eduPLEmooc he encontrado amigas como Carmen Ruiz, que seguiremos en contacto y compartiendo experiencias . Un gustazo haberte conocido, Carmen.
No olvido tampoco a mi otra amiga, Carmen Salas, con la que tanto he aprendido y con la que seguiré compartiendo el Proyecto Colaborativo Palabras Azules.
Muchas gracias también al resto de compañeros de Storytelling : Conchita, Silvia Lorenzati, Analia, Piedad, Clara...
A todas vosotras os considero mis mentoras PLE, por la generosidad y altruismo con que habéis colaborado y ayudado para formar el grupo Storytelling.
miércoles, 5 de marzo de 2014
UNIDAD 7: ACTIVIDAD 2
Terminamos el curso #eduPLEmooc con nuestro documento doc elaborado por nuestro grupo Storytelling- Construimos historias. DOCUMENTO COLABORATIVO FINAL. Un equipo que ha estado aportando soluciones para mejorar la educación en Afanía pensando a la vez que solucionábamos los problemas de educación de nuestros países (España, Argentina...). La buena organización del curso, junto al buen funcionamiento de Storytelling, nos ha hecho disfrutar en todo momento en nuestro rol de aprendiz y comprender la importancia de continuar aprendiendo a aprender para saber enseñar a nuestros alumn@s a desarrollar esta competencia. La satisfacción de un trabajo bien hecho, hace que el esfuerzo haya merecido la pena porque nos hará ser mejores docentes con un PLE mucho más amplio .Espero seguir en contacto con estos grandes profesionales con los que he conectado recientemente en las redes, y seguir compartiendo y aprendiendo de ellos.
Agradezco a Intef- Educa Lab la convocatoria del mooc y espero nuevas convocatorias en las que participar.
martes, 25 de febrero de 2014
CONSEGUIDOS LOS TRES EMBLEMAS DEL CURSO #eduPLEmooc
CONTENTÍSIMA CON MI PLE
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EMBLEMAS DEL CURSO #eduPLEmooc
Termino el curso #eduPLEmooc MUY AGRADECIDA por la buena organización, orientación y la calidad de contenidos que nos ha ofrecido los organizadores del curso y en especial nuestro manager, David Álvarez, para desarrollar nuestro PLE.
El tiempo dedicado a la prepación de las tareas, que ha sido mucho, ha sido recompensado con estos tres emblemas de los que me siento MUY ORGULLOSA y muy SATISFECHA por superar retos, al principio imposibles de alcanzar.
GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...
Termino enlazando el documento doc de nuestro grupo STORYTELLING
STORYTELLING - DOCUMENTO DOC -AFANIA
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EMBLEMAS DEL CURSO #eduPLEmooc
Termino el curso #eduPLEmooc MUY AGRADECIDA por la buena organización, orientación y la calidad de contenidos que nos ha ofrecido los organizadores del curso y en especial nuestro manager, David Álvarez, para desarrollar nuestro PLE.
El tiempo dedicado a la prepación de las tareas, que ha sido mucho, ha sido recompensado con estos tres emblemas de los que me siento MUY ORGULLOSA y muy SATISFECHA por superar retos, al principio imposibles de alcanzar.
GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...
Termino enlazando el documento doc de nuestro grupo STORYTELLING
STORYTELLING - DOCUMENTO DOC -AFANIA
lunes, 24 de febrero de 2014
UNIDAD 7:La historia de mi PLE y reflexiones
Hemos llegado al final del curso #eduPLEmooc y escribo una de mis últimas entradas con mucha melancolía, me cuesta terminarlo (estaba totalmente enganchada a él). Ha debido ser gracias a nuestro "director de orquesta", David Álvarez, que nos ha dirigido hacia el autoaprendizaje de multitud de contenidos en tan sólo siete semanas de una forma admirable.
En primer lugar destaco la buena organización del curso con tareas semanales, que en un principio me parecían retos imposibles, pero que gracias a los tutoriales, recursos, vídeos... y al tesón que ponía en conseguirlos, terminaba con mi artículo en el blog y la gran satisfacción de haberlo logrado.
Me ha gustado todo lo que he aprendido, cómo ha ido creciendo mi PLE, aprender a hacer curación de contenidos con scoop.it, hacer infografías con Piktochart, hacer los storify...
Elegir el grupo de Facebook Storytellind ha sido un gran acierto. Las aportaciones de cada uno de los 84 miembros nos ayudaban y nos enriquecían. Destaco la preparación y generosidad de muchos de ellos compartiendo sus trabajos y sirviéndonos de modelo constante (Silvia, Conchita, Carmen Salas, Analia...)
El #MOOCafé me ha dejado con ganas de repetirlo, de seguir desvirtualizando a las personas que conozco en la red. Me emocionó conocer a mis amigas virtuales de proyectos que nos conectaban muchos intereses y comprobé la gran calidad humana que tienen.
Quizá lo que menos me ha gustado del mooc ha sido la evaluación entre pares, había mucha disparidad entre las calificaciones de unas personas y de otras . Creo que poca generosidad para valorar un trabajo que había supuesto un gran esfuerzo personal y muchas horas de dedicación.
Me siento MUY ORGULLOSA de haber participado #eduPLEmooc y MUY SATISFECHA por haber superado todos los retos propuestos.
GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...
sábado, 22 de febrero de 2014
MOOCafé de Málaga- Mi Storify
Por fin llegó el día del encuentro en el que tenía tantas expectativas: el #MOOCaféMálaga del 20 de febrero. Aunque yo elegí el encuentro presencial, me hacía mucha ilusión y me parecía muy atractivo aprender hacerlo también virtualmente. ¡Qué pasada y qué novedoso me resultaba comunicarnos con otras comunidades, además en directo, a través de las redes...! Preparé mi portátil con un Hangout en Directo desde mi canal YouTube para hacer nuestro MOOCafé de las dos formas (presencial y virtual). A las seis de la mañana estaba haciendo pruebas ,en realidad no sé si se hace así:
La sede elegida para nuestro evento fue la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga. Al vivir en Torremolinos, pude llegar mucho antes para conectarme con el wifi de la Facultad. Me pasé varias horas enfrascada intentándolo, llevaba unas instrucciones que nos había mandado por correo la organizadora del evento, pero no fue posible.
Poco a poco fueron llegando los demás compañeros del grupo,un total de quince docentes de los diecinueve que se habían registrado. También intentaron, sin conseguirlo, conectarse al wifi de la Universidad. Decidimos hacerlo a través del móvil ( algunos apenas tenían cobertura) y una compañera se encargó de twitear nuestras aportaciones.
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El debate fue muy rico e interesante en ideas. Teníamos un grupo muy variado: profesores de adultos, profesores de secundaria, maestros de primaria, director de colegio, maestros de infantil, psicóloga y orientadora escolar, maestros que aún no tenían plaza... Aunque los intereses y la motivación de nuestro alumnado es muy diferente (oscila desde los tres años a los cincuenta),tod@s estábamos de acuerdo de cómo queríamos que fuese la Educación del siglo XXI y qué tendríamos que cambiar.
En primer lugar vimos que todos los centros tenían que estar bien dotados de ordenadores y con una buena red wifi y así poder desarrollar las competencias de aprender a aprender y la competencia digital. Ser una escuela abierta al mundo, a nuevas ideas, a los cambios, conectada a través de las redes sociales, dejar hacer uso de móviles y tabletas en clase, sabiéndoles enseñar a nuestr@s alumn@ a utilizar las aplicaciones educativas según las necesidades y estar abiertos a aprender de ellos. Una escuela en la que toda la comunidad esté implicada en la educación.
Compartimos que todo debe empezar con una buena formación del profesorado, con un amplio PLE y que lo tengan en continuo crecimiento. Que se adapte a los nuevos tiempos y al cambio de intereses de su alumnado. Personas que sepan encender y no apagar el espíritu curioso con que llegan l@s niñ@s a la escuela. Somos personas que forman a personas.Un profesor debe ser un aprendiz permanente, que sepa orientar a su alumn@s en la construcción de su PLE, que desarrolle su autonomía, saber orientarlos en sus aprendizajes invisibles, a aprender a aprender y que ell@s sean el centro del aprendizaje. El profesor del siglo XXI tendrá que cambiar sus roles.
Otro tema interesante del debate, en el que tod@s estábamos de acuerdo, fue que se tendrían que cambiar la leyes educativas para cambiar la escuela, y sólo docentes experimentados y bien formados podrían hacerlo.
También surgió en nuestro debate la importancia de un cambio metodológico en la Universidad de Ciencias de La Educación, que cambie su forma de enseñar, que haga más didácticas y menos magistrales las clases. Que prepare al alumnado a enfrentarse a la realidad docente, a realizar su propio autoaprendizaje.
A pesar de la contrariedad que sentí con los problemas del wifi de nuestra sede , el debate fue interesantísimo y muy enriquecedor, con muchos puntos de vista. Fue muy bien moderado y la encargada de twitear a través del móvil, lo hizo bastante bien, aunque no pudiera enviar todas las ideas generadas en el debate.
Me resultó muy emotivo desvirtualizar a mis amigas: Carmen Salas del Proyecto Colaborativo Palabras Azules y a Carmen Ruiz del PCLV Gloria Fuertes y que además compartimos el grupo curso de eduPLEmooc, Storytelling. Me ha quedado el deseo repetir y hacer otros encuentros de MOOCafé para desvirtualizar a tant@s amig@s de proyectos que admiro y con los que comparto intereses.
Me gustaría también participar en un MOOCafé virtual .¡Qué pasada conectar con otras comunidades en directo y verte e las redes a la vez!
A continuación os pongo mi Storify.
lunes, 10 de febrero de 2014
UNIDAD 5: CURACIÓN DE CONTENIDOS- INFOGRAFÍA
Ante la saturación de información a la que estamos expuestos con la multitud de canales y la rapidez que hace caducar cualquier noticia en cuestión de minutos. Los expertos predicen que el contenido de la web se duplicará cada 72 horas.
En este contexto de información overload, cobra mucha importancia la necesidad de filtrar y seleccionar el contenido relevante y de calidad que nos permita avanzar y crear nuevos contenidos. El contenido de calidad es la "materia prima" necesaria para aportar valor y conectar a los usuarios a través de medios sociales formando comunidades de aprendizaje. Así ha surgido la necesidad de la curación de contenidos que precisa de una persona experta en la metodología y que conoce las herramientas necesarias para la curación que sería el curador de contenidos.
En educación los docentes tenemos que prepararnos para ejercer esta labor y preparar a nuestro alumnado a desarrollar la competencia de aprender a aprender enseñándolos a ser curadores de contenidos. Para ello debemos conocer las herramientas necesarias y buscar las comunidades o grupos cuyos conocimiento y experiencia nos aporten valor al contenido.
Se ha pasado de los bibliotecarios, documentalistas o archiveros a la Comunidad Manager y al Maestro del Web (persona encargada de gestionar , construir y moderar comunidades). El 95% de pesona utiliza la Web para documentarse o fisgonear, sólo el 5% producen contenidos. El papel es fundamental ahora y para el futuro pues tratará de dinamizar la comunidad haciéndola participativa y colaborativa y no simplemente consumidores de la información.Ha de tratar que los usuarios aporten ideas, opiniones, , sugerencias y críticas constructivas tejiendo una red de aprendizaje.
Así llegamos a la curación de contenidos que es el arte de saber buscar, filtrar, seleccionar y distribuir en Internet contenidos de calidad sobre unn tema específico con un criterio y sello personal. Para esta labor es necesario el curador de contenidos, es la persona que separa "el grano de la paja". Es la encargada de la elección, gestión, filtro, selección y distribución que circula en la web para un objetivo determinado.
Fases de la curación de contenidos
HERRAMIENTAS DE CURACIÓN Hay muchas herramientas que se pueden utilizar para la curación de contenidos. Yo he seleccionado estas diez:
1.- Scoop.it . Es una herramienta de curación de contenidos que nos permite hacer un periódico online que recoge noticias recopiladas de diferentes fuentes. es un servicio ideal para seguir un tema concreto. Otra alternativa sería Paper.li que es menos visual, pero viene en español.
2.- Google Alerst. La herramienta clásica de alertas, sencilla y muy útil.
3.-Netvites.- Es un servicio Web que actúa como escritorio virtual personalizado, que permite muy fácilmente configurar la página de inicio que contenga feeds favoritos, notas de texto, información meteorológica, bolsa...
4.-Google Reader. Es la herramienta más utilizada para seguir blogs o fuente dotada de sindicación RSS.
5.- Evernote. Es una aplicación que nos permite guardar contenidos, "notas", en múltiples formatos (textos, páginas web, imágenes, documentos...) y archivarlas.
6.- Delicious. Es el servicio web mas valorado para la gestión de marcadores sociales, una excelente herramienta para clasificar centenares de enlaces mediante etiquetas.
7.- Blogs. Es la herramienta por excelencia en la curación de contenidos , ya que pemite crear, añadir, modificar, generar contenidos de calidad para compartirlos.
8.- HootSuite. Te permite conectarte a múltiples redes sociales desde una misma página web, y gestionarlas eficientemente.
9.- Storify. Es el curador de contenidos de redes sociales que nos muestra la información a modo de historia. Recoge el contenido de Facebook, Twiter, Instagran, Youtube y Flickr.
10.- Pinterest. Te permite la curación digital de contenidos en tableros temáticos ("boards") donde se organizan y comparten contenidos visuales.
Todas estas herramientas resultarían inútiles sin las Redes Sociales: Facebook, Twiter, Linkedin, Google+...
Después de toda la información que he obtenido en los distintos artículos llego a la conclusión que en nuestra labor docente es imprescindible que seamos buenos curadores de contenidos y que sepamos ofrecerle al nuestro alumnado las mejores herramientas y enseñarlos a que ellos también sean capaces de crear contenidos de valor en su propio autoaprendizaje. Para ello el docente debe tener las siguientes cualidades:
1.- Conocer las necesidades e intereses del alumnado.
2.-Mantenerse al tanto de las tendencias, iniciativas y nuevos Proyectos Educativos.
3.- Prestar mucha atención a los artículos, charlas, entrevistas, vídeos... que tengan una temática educativa.
4.- Distinguir y saber elegir los contenidos de valor.
5.-Monotorizar o vigilar las asociaciones y eventos educativos.
6.-Sentir curiosidad en general y disfrutar de absorber la información como una "esponja".
7.- Recopilar una serie de conocimientos valiosos y creíbles para nuestro alumnado.
8.- Hacer todas estas tareas de forma regular .
9.-- Ser capaces de crear en el alumnado la necesidad de buscar, filtrar, crear... contenidos de valor.
REFERENCIAS:
http://elcontentcurator.com/2012/05/31/cuales-son-las-10-tareas-fundamentales-de-un-buen-content-curator/ .
http://elcontentcurator.com/2012/05/29/que-es-y-que-cualidades-ha-de-tener-un-buen-content-curator/
http://dineroennichos.com/curacion-de-contenidos-10-herramientas-basicas-de-un-buen-content-curator
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miércoles, 5 de febrero de 2014
UNIDAD 4: STORYTELLING
Érase una vez una....
¿A quién no le han contado un cuento de pequeñ@...?
¿Qué mejor forma de cautivar a l@s más peques y a l@s menos peques que contándole un relato, historia, una leyenda...?
En la escuela la mejor forma de desarrollar la creatividad y la fantasía es leyendo, escribiendo y narrando nuestras propias historias, cuentos , poesías...
La lectura es el primer pilar del que hay que partir , nos llevará a otros mundos, despertará nuestra imaginación.
Yo, igual que much@s compañer@s hice "los cursillos" de animación a la lectura que organizaba mi CEP. Fui coordinadora en mi centro de un seminario de "Animación a la Lectura".Tod@s l@s niñ@s de la clase leían el mismo libro y luego le aplicábamos técnicas y juegos de animación. ¡ Nos encantaba!
Más tarde llegaron los ordenadores , también hice todos los "cursillos" organizados por mi CEP.
Fui recopilando, poco a poco, cuentos para todos los niveles de primaria, que transcribía con el procesador de textos . Cuando aprendí a utilizar herramientas tic, después de dos cursos online en el 2012 , los digitalicé. Estos son los primeros libros digitales que hice con Calaméo:
MIS PRIMEROS LIBROS DIGITALES
En el cuso online "Posibilidades educativas de la Web 2.0" entré por primera vez al grupo Facebook Docentes. Allí descubrí maravillosos blogs y trabajos, que me enamoraron, como los de Ana Galindo. http://about.me/ana_galindo
Empecé a aprender de su blog de sexto recursos para escribir : cuentos, descripciones, relatos, poesías...
http://elsextonivel.blogspot.com.es/
Twiter :https://twitter.com/AnaGalindo_
Actualmente es mi coodinadora en el" Proyecto Colaborativo Palabras Azules" en el que participamos cien docentes del que soy miembro desde el mes de Septiembre de 2013. Es un proyecto de escrituran creativa, en el que todos los días publicamos uno o varios post con recursos y experiencias en el aula. Lo primero que hago al levantarme es abrirlo y ver el recurso del día y luego empiezo a pensar cómo utilizarlo en mi aula. Compartimos y aprendemos tod@s de tod@s .
Este es el blog del P.C. Palabras Azules:
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
Ésta es la página web del proyecto:
http://azulespalabras.webnode.es/
Estas son mis entradas en el P.C. Palabras Azules:
MIS TEXTOS DE ESCRITURA CREATIVA EN EL BLOG DEL PROYECTO PALABRAS AZULES
Este es el grupo Facebook , estoy segura que os encantará:
https://www.facebook.com/groups/309015489241844/?bookmark_t=group
Otro grupo Facebook del que formo parte desde septiembre de 2012 es el de Proyecto de Libro Virtual de Gloria Fuertes (coordinadora Lourdes Giraldo).
https://www.facebook.com/groups/420868711306873/?bookmark_t=group
Estoy muy orgullosa por mi participación en este proyecto, en el que aprendí muchísimo de mis compañer@s , much@s de ell@s , amig@s virtuales .Con él obtuvimos el Premio Nacional de Educación .
http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2013/11/20131129-premios-educacion.html
Éstas son mis páginas en el Proyecto :
http://91.142.220.57/1213/gloria_fuertes/index.php?section=44&page=-1
Actualmente tambén participo en el Proyecto Colaborativo del Siglo XXI: http://pcilibrosxxi.blogspot.com.es/
En él escribimos nuestras páginas en el libro correspondiente a nuestro nivel. Su coordinadora también es Lourdes Giraldo. Yo escribo en el libro de 4º de Primaria.
Este es el grupo Facebook en el que también formo parte:
https://www.facebook.com/groups/460840014013283/?bookmark_t=group
Me encanta el blog: "Soñando cuentos". Llevado por tres docentes, que pretende acercar a los maestr@s a libros para utilizar en el aula que tienen valores didácticos.
http://sonandocuentos.blogspot.com.es/
Otro blog que me a mis alumn@s le encanta historias, juegos , villancicos ... en inglés es "Kids songs and stories ". : http://englikids.blogspot.com.es/
Son muchos los blogs que sigo y de los que aprendo nuevas herramientas:
http://recursosweb2.blogia.com/
http://www.luz-tic.blogspot.com.es/
http://joancalvo.blogspot.com.es/
En nuestra "Era digital" , l@s niñ@s llegan a la escuela, que mejor manera de conectarnos a ellos y a sus intereses con Storytelling. Podemos digitalizar, proyectar, hacer que trascienda a otros grupos...
El acceso a las nuevas tecnologías hace que evolucione las formas de contar historias.
Por todas estas razones, para aprender nuevos recursos y nuevas herramientas para hacer nuestras historias, para que cada día de colegio sea para mis alumn@s una aventura nueva he elegido Storytelling.
Herramientas para contar historias de Educ@conTIC:
HERRAMIENTAS PARA CONTAR HISTORIAS
Artículo del Proyecto escuela 2.0 "Una nueva Educación": Ocho pasos para contar cuentos
http://www.escuela20.com/storytelling-contar-cuentos/articulos-y-actualidad/storytelling-educativo-en-8-pasos_3583_38_5179_0_1_in.html
Herramentas de StoryTool:
http://cogdogroo.wikispaces.com/StoryTools
Vídeo tutorial de Storyjumper para crear cuentos digitales Storyjumper
Desde que tengo blog de aula y utilizo los recursos que me ofrece la web veo a niñ@s mucho más motivad@s e ilusionad@s , que acogen con entusiasmo todas las propuestas nuevas que llevo al aula. Me hizo muchísima gracia este dibujo que me hizo una alumna.
Siempre llevo en mi bolso mi cámara para hacer fotos o grabar vídeos de las experiencias que llevamos en el aula. Me siento muy orgullosa de mis alumn@s, tienen una expresión oral estupenda y muchísima creatividad. En cualquier momento son capaces de inventarse una historia, contar un cuento, hacer un recital, escribir preciosos cuentos, relatos... A mí me gusta inmortalizarlos con mi cámara y subirlas al blog aplicando las herramientas que , poco a poco, voy conociendo y ampliando. Luego las comparto con los grupos sociales afines a mí y a los proyectos colaborativos de los que soy miembro.
Una de las actividad que nos encanta hacer es el Apadrinamiento Lector a los infantiles. Este curso lo hemos realizado leyéndoles los cuentos que mis alumn@s habían escrito y luego le ayudaban a contar los suyos:
APADRINAMIENTOS LECTOR
Este es mi blog de aula: "Segundo Ciclo de Primaria Mª Santos"
http://msantosbenya.blogspot.com.es/
¿A quién no le han contado un cuento de pequeñ@...?
¿Qué mejor forma de cautivar a l@s más peques y a l@s menos peques que contándole un relato, historia, una leyenda...?
En la escuela la mejor forma de desarrollar la creatividad y la fantasía es leyendo, escribiendo y narrando nuestras propias historias, cuentos , poesías...
La lectura es el primer pilar del que hay que partir , nos llevará a otros mundos, despertará nuestra imaginación.
Yo, igual que much@s compañer@s hice "los cursillos" de animación a la lectura que organizaba mi CEP. Fui coordinadora en mi centro de un seminario de "Animación a la Lectura".Tod@s l@s niñ@s de la clase leían el mismo libro y luego le aplicábamos técnicas y juegos de animación. ¡ Nos encantaba!
Más tarde llegaron los ordenadores , también hice todos los "cursillos" organizados por mi CEP.
Fui recopilando, poco a poco, cuentos para todos los niveles de primaria, que transcribía con el procesador de textos . Cuando aprendí a utilizar herramientas tic, después de dos cursos online en el 2012 , los digitalicé. Estos son los primeros libros digitales que hice con Calaméo:
MIS PRIMEROS LIBROS DIGITALES
En el cuso online "Posibilidades educativas de la Web 2.0" entré por primera vez al grupo Facebook Docentes. Allí descubrí maravillosos blogs y trabajos, que me enamoraron, como los de Ana Galindo. http://about.me/ana_galindo
Empecé a aprender de su blog de sexto recursos para escribir : cuentos, descripciones, relatos, poesías...
http://elsextonivel.blogspot.com.es/
Twiter :https://twitter.com/AnaGalindo_
Actualmente es mi coodinadora en el" Proyecto Colaborativo Palabras Azules" en el que participamos cien docentes del que soy miembro desde el mes de Septiembre de 2013. Es un proyecto de escrituran creativa, en el que todos los días publicamos uno o varios post con recursos y experiencias en el aula. Lo primero que hago al levantarme es abrirlo y ver el recurso del día y luego empiezo a pensar cómo utilizarlo en mi aula. Compartimos y aprendemos tod@s de tod@s .
Este es el blog del P.C. Palabras Azules:
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
Ésta es la página web del proyecto:
http://azulespalabras.webnode.es/
Estas son mis entradas en el P.C. Palabras Azules:
MIS TEXTOS DE ESCRITURA CREATIVA EN EL BLOG DEL PROYECTO PALABRAS AZULES
Este es el grupo Facebook , estoy segura que os encantará:
https://www.facebook.com/groups/309015489241844/?bookmark_t=group
Otro grupo Facebook del que formo parte desde septiembre de 2012 es el de Proyecto de Libro Virtual de Gloria Fuertes (coordinadora Lourdes Giraldo).
https://www.facebook.com/groups/420868711306873/?bookmark_t=group
Estoy muy orgullosa por mi participación en este proyecto, en el que aprendí muchísimo de mis compañer@s , much@s de ell@s , amig@s virtuales .Con él obtuvimos el Premio Nacional de Educación .
http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2013/11/20131129-premios-educacion.html
Éstas son mis páginas en el Proyecto :
http://91.142.220.57/1213/gloria_fuertes/index.php?section=44&page=-1
Actualmente tambén participo en el Proyecto Colaborativo del Siglo XXI: http://pcilibrosxxi.blogspot.com.es/
En él escribimos nuestras páginas en el libro correspondiente a nuestro nivel. Su coordinadora también es Lourdes Giraldo. Yo escribo en el libro de 4º de Primaria.
Este es el grupo Facebook en el que también formo parte:
https://www.facebook.com/groups/460840014013283/?bookmark_t=group
Me encanta el blog: "Soñando cuentos". Llevado por tres docentes, que pretende acercar a los maestr@s a libros para utilizar en el aula que tienen valores didácticos.
http://sonandocuentos.blogspot.com.es/
Otro blog que me a mis alumn@s le encanta historias, juegos , villancicos ... en inglés es "Kids songs and stories ". : http://englikids.blogspot.com.es/
Son muchos los blogs que sigo y de los que aprendo nuevas herramientas:
http://recursosweb2.blogia.com/
http://www.luz-tic.blogspot.com.es/
http://joancalvo.blogspot.com.es/
En nuestra "Era digital" , l@s niñ@s llegan a la escuela, que mejor manera de conectarnos a ellos y a sus intereses con Storytelling. Podemos digitalizar, proyectar, hacer que trascienda a otros grupos...
El acceso a las nuevas tecnologías hace que evolucione las formas de contar historias.
Por todas estas razones, para aprender nuevos recursos y nuevas herramientas para hacer nuestras historias, para que cada día de colegio sea para mis alumn@s una aventura nueva he elegido Storytelling.
Herramientas para contar historias de Educ@conTIC:
HERRAMIENTAS PARA CONTAR HISTORIAS
Artículo del Proyecto escuela 2.0 "Una nueva Educación": Ocho pasos para contar cuentos
http://www.escuela20.com/storytelling-contar-cuentos/articulos-y-actualidad/storytelling-educativo-en-8-pasos_3583_38_5179_0_1_in.html
Herramentas de StoryTool:
http://cogdogroo.wikispaces.com/StoryTools
Vídeo tutorial de Storyjumper para crear cuentos digitales Storyjumper
Desde que tengo blog de aula y utilizo los recursos que me ofrece la web veo a niñ@s mucho más motivad@s e ilusionad@s , que acogen con entusiasmo todas las propuestas nuevas que llevo al aula. Me hizo muchísima gracia este dibujo que me hizo una alumna.
Siempre llevo en mi bolso mi cámara para hacer fotos o grabar vídeos de las experiencias que llevamos en el aula. Me siento muy orgullosa de mis alumn@s, tienen una expresión oral estupenda y muchísima creatividad. En cualquier momento son capaces de inventarse una historia, contar un cuento, hacer un recital, escribir preciosos cuentos, relatos... A mí me gusta inmortalizarlos con mi cámara y subirlas al blog aplicando las herramientas que , poco a poco, voy conociendo y ampliando. Luego las comparto con los grupos sociales afines a mí y a los proyectos colaborativos de los que soy miembro.
Una de las actividad que nos encanta hacer es el Apadrinamiento Lector a los infantiles. Este curso lo hemos realizado leyéndoles los cuentos que mis alumn@s habían escrito y luego le ayudaban a contar los suyos:
APADRINAMIENTOS LECTOR
Este es mi blog de aula: "Segundo Ciclo de Primaria Mª Santos"
http://msantosbenya.blogspot.com.es/
sábado, 1 de febrero de 2014
UNIDAD 3. ACTIVIDAD 3 Y PRODUCTO FINAL
CONCLUSIÓN : TODO EN SU JUSTA MEDIDA
Ni utilizar el móvil o la tablet, ni navegar por Internet, ni jugar a los vídeo juegos es tan negativo ; lo importante es saber dosificarlos y saber utilizarlos en actividades constructivas y por qué no, en momentos de juego.
Podemos aprender con juegos interactivos ( se aprende más rápidamente interactuando, aprendizaje cognoscitivo ; que memorizando, aprendizaje cognitivo).
Las tecnologías nos permiten acceder a cientos y miles de recursos para mejorar nuestra cultura, ampliar nuestro conocimiento , estar al tanto de la actualidad casi en el mismo momento en que se produce y a nosotros MEJORAR NUESTRA LABOR DOCENTE:
Así formaremos una generación realmente mejor preparados online; o por desgracia, una generación totalmente "hiperconectada".
Tenemos que gestionar la sobreabundancia de información, para elo debemos :
Podemos encontrar en Google miles de recursos interactivos donde aprender se convierte en un juego interactivo (aprendizaje cognoscitivo) .
JUEGOS DE GEOGRAFÍA
PASAPALABRA DE MÚSCULOS Y HUESOS
PASAPALABRA DEL CUERPO HUMANO
MAPAS INTERACTIVOS
Con este tipo de recursos , a la vez que jugamos, memorizamos. No sólo aprendemos el relieve, ríos... de cualquier lugar del mundo, aprendemos también a situarlos. Estos enlaces forman parte de mis blogs y no sólo " ha enganchado" a l@s alumn@s sino a l@s padres/madres que han pasado tardes interactuando y aprendiendo.
Otro recurso que utilizo muchísimo y que hace que todo el alumnado y en especial l@s de NEE sigan mejor el temario es este JUEDULAND , que tiene actividades interactivas para todos los niveles educativos:
JUEDULAND
Es muy importante formar a padres/madres, alumn@s y profesores. Me gusta este enlace que pongo en mis blogs:
PROTECCIÓN DEL MENOR EN EL USO DE INTERNET
Utilizo YouTube en múltiples ocasiones. Vídeos para formar a l@s alumn@s el uso seguro de Intenet y Privacidad en Redes Sociales.
PRIVACIDAD EN REDES SOCIALES
DIEZ CLAVES PARA USAR INTERNET CON SEGURIDAD
En mis clases de Conocimiento del Medio es imprescindible el apoyo YouTube.
CICLO MENSTRUAL
. Para buscar tutoriales sobre alguna herramienta que quiero aprender a utilizar utilizo en muchas ocasiones Slideshare.
También utilizo Slideshare reflexionar sobre su identidad digital y redes sociales.
Ni utilizar el móvil o la tablet, ni navegar por Internet, ni jugar a los vídeo juegos es tan negativo ; lo importante es saber dosificarlos y saber utilizarlos en actividades constructivas y por qué no, en momentos de juego.
Podemos aprender con juegos interactivos ( se aprende más rápidamente interactuando, aprendizaje cognoscitivo ; que memorizando, aprendizaje cognitivo).
Las tecnologías nos permiten acceder a cientos y miles de recursos para mejorar nuestra cultura, ampliar nuestro conocimiento , estar al tanto de la actualidad casi en el mismo momento en que se produce y a nosotros MEJORAR NUESTRA LABOR DOCENTE:
- Adaptándonos a nuevas formas de enseñar.
- Motivando mucho más a nuestro alumnado.
- Haciéndolos mucho más autónomos, siendo los motores de su propio aprendizaje.
- Guiándolos por un aprendizaje mucho más constructivo.
Así formaremos una generación realmente mejor preparados online; o por desgracia, una generación totalmente "hiperconectada".
Tenemos que gestionar la sobreabundancia de información, para elo debemos :
- Priorizar lo que nos interesa.
- Establecer métodos.
- Buscar y seleccionar
Podemos encontrar en Google miles de recursos interactivos donde aprender se convierte en un juego interactivo (aprendizaje cognoscitivo) .
JUEGOS DE GEOGRAFÍA
PASAPALABRA DE MÚSCULOS Y HUESOS
PASAPALABRA DEL CUERPO HUMANO
MAPAS INTERACTIVOS
Con este tipo de recursos , a la vez que jugamos, memorizamos. No sólo aprendemos el relieve, ríos... de cualquier lugar del mundo, aprendemos también a situarlos. Estos enlaces forman parte de mis blogs y no sólo " ha enganchado" a l@s alumn@s sino a l@s padres/madres que han pasado tardes interactuando y aprendiendo.
Otro recurso que utilizo muchísimo y que hace que todo el alumnado y en especial l@s de NEE sigan mejor el temario es este JUEDULAND , que tiene actividades interactivas para todos los niveles educativos:
JUEDULAND
Es muy importante formar a padres/madres, alumn@s y profesores. Me gusta este enlace que pongo en mis blogs:
PROTECCIÓN DEL MENOR EN EL USO DE INTERNET
Utilizo YouTube en múltiples ocasiones. Vídeos para formar a l@s alumn@s el uso seguro de Intenet y Privacidad en Redes Sociales.
PRIVACIDAD EN REDES SOCIALES
DIEZ CLAVES PARA USAR INTERNET CON SEGURIDAD
En mis clases de Conocimiento del Medio es imprescindible el apoyo YouTube.
CICLO MENSTRUAL
. Para buscar tutoriales sobre alguna herramienta que quiero aprender a utilizar utilizo en muchas ocasiones Slideshare.
También utilizo Slideshare reflexionar sobre su identidad digital y redes sociales.
Identidad digital y redes sociales: conocer para educar. from Antonio Omatos
HERRAMIENTAS: Google, YouTube y Slideshare
HERRAMIENTAS: Google, YouTube y Slideshare
jueves, 23 de enero de 2014
Yo sigo a @Palabrasazules_
Me sobran los motivos para seguir a @Palabrasazules_
Comunidad de aprendizaje donde aprendemos todos de todos.
Palabras Azules es un proyecto colaborativo de escritura creativa en el que participamos cien docentes y que ya ha sobrepasado el millón de visitas. Promovido por nuestra coordinadora, Ana Galindo.
Nos mueve la ilusión de aprender cada día recursos nuevos y compartir los nuestros. Disfrutamos a diario de las experiencias en el aula de l@s compañer@s, ya amig@s online, a l@s que a veces denominamos entre nosotrs@s " nuestro claustro virtual". "Buena gente" que valora y aprecia siempre los trabajos aportados.
Los recursos nuevos los llevamos al aula y nuestr@s alumnas están cada día más motivados e ilusionados.
Palabras Azules es un proyecto colaborativo de escritura creativa en el que participamos cien docentes y que ya ha sobrepasado el millón de visitas. Promovido por nuestra coordinadora, Ana Galindo.
Nos mueve la ilusión de aprender cada día recursos nuevos y compartir los nuestros. Disfrutamos a diario de las experiencias en el aula de l@s compañer@s, ya amig@s online, a l@s que a veces denominamos entre nosotrs@s " nuestro claustro virtual". "Buena gente" que valora y aprecia siempre los trabajos aportados.
Los recursos nuevos los llevamos al aula y nuestr@s alumnas están cada día más motivados e ilusionados.
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